“轮椅”老师任影在课间与学生们一起做游戏。 新华社记者 李健摄 

　　编者按：有这样一群人，也许他们并不富有，也许他们默默无闻，但他们却令人敬佩，因为他们有坚韧的毅力、执着的信念和对农村山区孩子满腔的爱。时值教师节，让我们将最诚挚的敬意献给那些扎根农村山区的可敬可爱的老师们。

　　海南山区，那一个坚强的身影

　　今年已是教师潘成秋在海南中部贫困山区五指山区默默耕耘的第21个年头了，21年来，她把最好的青春都献给了山区少数民族的教育事业。

　　五指山区是海南省黎族和苗族的主要聚居地，是国家级贫困地区。1989年3月，潘成秋和丈夫张国强偶然得知五指山区教师紧缺，毅然决定放弃在浙江绍兴待遇优厚的教师工作，千里迢迢赶赴五指山。在五指山教育局，潘成秋和丈夫主动要求到最穷困、最落后的水满乡中学任教。

　　水满乡中学是一所初级中学，学生绝大多数为黎族和苗族。夫妻二人住在教学楼楼上由木板隔断的简陋宿舍，那里四面透风，下雨的时候还漏雨。没有自来水，她就用盆接雨水用；没有灶具，她用砖搭了一个灶台生火做饭……面对生活的困难，潘成秋义无反顾地迎了上去。

　　由于学生平时都讲黎话或苗话，起先不愿和潘成秋交流。潘成秋便时常在课堂上给他们讲浙江老家的趣事，还从每月仅有的150元工资中拿出一些救济家庭困难的学生。渐渐地，学生们不再和她疏远。一次，潘成秋到一个她资助过的黎族学生家中家访，家长杀了家中唯一一只鸡，用黎族招待贵客的方式招待她。潘成秋热泪盈眶地说：“下次不要杀鸡了，我只要吃地瓜和土豆就行了。”

　　2005年，多年同甘共苦的丈夫因肝病恶化去世，这让潘成秋的精神几乎崩溃。但在她回老家料理好丈夫的后事仅仅一个月后，潘成秋就重新站在了五指山中学的讲台上。

　　“我要和山里的留守儿童在一起”

　　在巍巍大巴山深处的四川万源市白果乡曹家坝小学，年近六旬的肖远义是这里唯一的教师。执教36年来，他始终独自坚守在深山里的课堂上，朝夕与留守儿童为伴。

　　今年57岁的肖老师从1974年参加工作以来，就一直在这座大山里教书，他教过沙湾小学、古迹坪小学，无论在哪里，他都既是校长又是唯一的老师。他的学生基本都是留守儿童，加上离家又远，所以大部分时间只能住校，吃住都在学校里。

　　“36年来，我必须以校为家，白天除了教书还要做饭，晚上更肩负着看护住校生的重任。”肖远义说，“娃娃们太小，刚开始住校都不习惯，晚上又哭又闹要找爷爷奶奶，还有些娃娃半夜从床上爬起来往家里跑。”说起这些，肖远义的眼睛有些湿润，“我只能追出去把他们抱回来，山上豹子、野猪多得很，而且到处都是悬崖，出了问题咋办？”

　　这么多年来，肖远义教过的学生近千人，遍布全国各地，每年都有学有所成的学生回到双叉河村看望他。因为教学成绩显著，肖远义多次获得市里表彰。他本来有很多机会调离大山，但是他舍不得这些孩子。“我是公办教师，到哪儿都是教书，但是哪个来接这个摊子呢？”肖远义说，自己是大山的儿子，要和山里的留守儿童在一起。

　　“轮椅”老师的希望

　　她坐在轮椅上，萎缩变形的双手紧紧地握着一只木棍，木棍顶端的注射器里装着粉笔，她一笔一画艰难地在黑板上书写着。12年来，她就是这样为孩子们传授知识，播撒希望。她就是安徽省临泉县城关镇任庄希望小学的校长任影。

　　1986年，正在读高二的任影患上了类风湿性关节炎，后来病情恶化，全身瘫痪。她先后两次参加高考，都因为身体原因，未能跨进大学之门。然而，残酷的现实没有打倒她。为了活得更有意义，任影开始自学，并坚持义务为村里的孩子们补课。

　　任影发现，因为学校远，村里有的孩子到了八九岁都没有上学，于是她萌发了办学前班的念头。一开始父亲坚决反对，但最后还是被她说服了。家里人以最快的速度盖起了两间茅草房，并用长木板搭起课桌。任影还用树枝配上废注射器的外壳自制了一枝“加长粉笔”，艰难地练习板书。任影每天5点起床，顾不得身体的病痛，全身心地扑在教学上。

　　功夫不负有心人，一年下来，孩子们的成绩大大提高。任影的能力得到了村里人的信任，第二年，更多的家长将孩子送到她的学校。从1998年的1个学前班24名学生，到目前的8个班覆盖小学6个年级200多名学生，12年来，上千名学生走出了任影的学校。任影把学校取名为“希望小学”，她说：“之所以取‘希望’两字，是因为我热爱教育，这是我人生的希望。” （本报综合报道）